viernes, 10 de diciembre de 2010

EVALUACION PSICOTECNICA O PSICOVOCACIONAL EN LOS IESPP

Por definición la evaluación  psicotécnica es la administración, por parte de un profesional en psicología, de una batería de test con el objetivo de conocer cómo operan sus funciones psicológicas de un individuo como: la atención, la memoria, su percepción visual, su capacidad de abstracción, etc. Funciones fundamentales en todo ser humano que nos pueden hacer predecir un futuro desempeño en una actividad determinada.
Las interpretaciones que se hacen de estas técnicas son en base a estandarizaciones de los test empleados. Por lo general son más utilizados en el campo de la selección de personal en empresas que concluyen finalmente si la persona posee o no las competencias necesarias para desempeñarse en una determinada posición.
En las instituciones de formación profesional como son los pedagógicos y las universidades si bien es cierto resulta fundamental evaluar esas funciones psicológicas superiores, debemos recordar que lo que se busca básicamente es profundizar el desarrollo integral de la personalidad, la formación académica, intensificar el conocimiento, el perfeccionamiento profesional, ético, etc. al igual que orientar su vocación profesional entendiendo por ejemplo que quienes aspiran ser profesionales en pedagogía sienten ese “llamado” interno por la educación.
Si bien es cierto la sobre oferta de profesionales en educación en nuestro país como consecuencia de la proliferación de institutos privados y universidades al igual que las políticas equivocas del ministerio de educación contribuyeron a acrecentar este problema.
Hoy más que nunca se hace necesario tener docentes mas por vocación que por ocasión y una de las formas de garantizar por lo menos futuros profesionales en educación pasa por retomar la evaluación psicovocacional a los aspirantes a estudiar en los pedagógicos, que evalué mínimamente su vocación a partir de utilizar instrumentos de la psicometría para determinar los intereses profesionales así como sus rasgos de personalidad idealizados en los perfiles profesionales de la carrera pedagógica.
La vocación por estudiar educación en nuestra sociedad no se desarrolla por sí sola, aun siendo profesores los que permitimos las experiencia de aprendizaje en la educación básica, cuando sus referentes inmediatos suele ser la compensación económica a recibir cuando sean profesionales no resulta nada atractivo.
En nuestro entorno es triste reconocerlo pero es desde el mismo Estado de donde surgió un “desprestigio” del profesional en educación, desde acusaciones y muestras en la prensa televisiva a nivel nacional de malos profesores acusados de actos relacionados con la violación del honor sexual de sus alumnas, que si bien es cierto son actos de lo mas reprochable y merecen sanciones ejemplificadoras,  pero el impacto tiende un manto negro sobre todos los que si creemos en lo noble de nuestra profesión y debemos recordar que estas inconductas no es un patrimonio del sector educación sino ocurre en todos los ámbitos profesionales con responsabilidad social lo cual por cierto no lo hace menos reprochable.
La selección de aspirantes a estudiar pedagogía debe ser más que de conocimientos debe pasar mas allá de una evaluación psicotécnica, por el contrario deberá considerar la evaluación de la vocación, de los rasgos de personalidad y para ello la psicología prevé la metodología científica que no debemos desdeñar.
                                                                  Jorge Luis Vela Quico
                                                                  Psicólogo y Pedagogo